miércoles, 24 de marzo de 2010

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El Colegio Argentino es una Escuela inmersa en Contexto de Pobreza Urbana con toda la problemática que acompaña; estamos trabajando para cambiar.
S.O.S a la Política Educativa y a Nuestros Dirigentes "Los alumnos de Nuestra
Escuela quieren la continuidad didáctica quieren un 4to año y quieren
entrar en la Sociedad de la Información con equipos de TICs"
Tenemos un potencial excelente con ganas de trabajar
para el cambio nos referimos a nuestros RRHH.-


SUMARIO
  • COMUNICACIONES
  • PROYECTOS
  • EVENTOS
  • DIRECTIVOS
  • CONSEJO CONSULTIVO
  • PROFESORES
  • PRECEPTORES
  • ADMINISTRATIVOS
  • MAESTRANZA Y MANTENIMIENTO
  • VIDEOS y FOTOS
LABORATORIO Y TALLERES
4to 1ra (entrada de Prof. Lic.Ma Del carmen Sosa)

lunes, 15 de marzo de 2010

Nota Pedido

Corrientes, 26 de Marzo de 2009

Al Señor Ministro de Educación
De la Provincia de Corrientes
Dr. Orlando Ángel Maccio
De nuestra mayor consideración:

Los integrantes (personal directivo, docente tutores y alumnos) de la comunidad de la Escuela 158 “Colegio Argentino”, se dirige a Ud. con el motivo de comunicarle que se necesita en forma urgente equipamiento informático para nuestra escuela debido que no cuenta nuestro ESTABLECIMIENTO ESCOLAR, con lo mínimo indispensable para la enseñanza de los alumnos en el área de recursos informáticos, específicamente en las materias de Tecnología (Ciclo Básico) y Tecnologías de La Información y Comunicación ( TIC - Ciclo Superior- ) sabiendo que esta carencia también se extiende transversalmente a todos los espacios curriculares escolares para permitir cumplir con los objetivos básicos de la educación ( Propedéutico, Laboral y Ciudadano) en este mundo totalmente globalizado y digitalizado . Situación que limita el derecho a aprender y enseñar en igualdad de condiciones .Para lograr con los objetivos propuestos, se necesita que se aseguren condiciones mínimas igualitarias y de esta manera llegar a ser una escuela inclusiva.

Este pedido se puede canalizar por medio de donaciones y/o nos ponemos a disposición de trabajar para participar en algún proyecto que nos permitan conseguir el equipamiento solicitado y la infraestructura (1) necesaria del mismo.-

Sin otro particular y a la espera de una respuesta favorable nos despedimos de U muy atte.

• Directivos
• Personal Docente/ Administrativos/Maestranza
• Alumnos
• Padres y Tutores
• Comunidad de la Escuela 158


Comunicarse con nuestra Rectora Leonor Ibáñez, esta página y/o email escuela158@gmail.com

NOTA
(1) Infraestructura mínima indispensable para alojar en forma urgente el equipamiento la poseemos ( Biblioteca de la Escuela y conectividad con modem móvil inalámbrico banda ancha – Docentes )
A la brevedad se llevara esta nota con firma de cada miembro de la comunidad educativa de la Escuela 158 ( Apellido y Nombre, DNI, Condición y Firma)


NUESTRO SUEÑO ES REAL , ACA ESTA


viernes, 26 de febrero de 2010

Trabajando en el Laboratorio con alumnos de 4º "A"


Nuestros alumnos disfrutan del uso del Laboratorio escolar desde el mes de mayo de 2009.


Este laboratorio cuenta con los materiales e instrumentos esenciales para abordar la actividad científica inicial.


Deseamos que se siga perfeccionando con el transcurso del año escolar.


Para su puesta en marcha brindaron sus conocimientos y experiencias, entre otros, la jefa del Departamento Lic. María del Carmen Sosa y la prof. Lic. Silvina Vallejos, contando con el apoyo permanente del equipo directivo del Establecimiento y la Sra. Supervisora.


martes, 4 de noviembre de 2008

INFORME GENERAL

INFORME EVALUATIVO DE LA EXPOSICION DE TRABAJOS PRACTICOS CIENCIAS EXACTAS, SOCIALES Y TECNOLOGIA
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En la palabra de algunos autores, “los docentes somos agentes particularmente activos en el proceso de transposición didáctica, porque modelamos las propuestas pedagógicas que nos hacen, ya que por prescripción administrativa o a través de la selección de textos escolares y materiales didácticos, de acuerdo con esquemas teórico / práctico que constituyen nuestra cultura profesional” (Grupo Sacristán J. 1988)

La propuesta para la realización de esta exposición fue, fundamentalmente, lograr que el mayor número de educandos se involucre y participe de la actividad, en forma sencilla, pero responsable, trabajando más y mejor, donde dicha actividad permita una integración de alumnos y estrategias didácticas que hagan posible visualizar la apropiación de competencias como: recopilación bibliográfica, análisis de textos, elaboración de informes, muestreo de experimentos, exposición de maquetas, etc.

RESULTADOS

La apertura fue una instancia donde desde lo tecnológico mediante el uso de instrumentos que los alumnos ejecutaron orquestalmente y musicalmente una canción (Celebra la vida) que motivó el respeto y la admiración de docentes, alumnos y tutores presente a involucrarse en todo lo propuesto desde lo institucional.

La preparación de los stands por los alumnos fue con mucha inquietud, nerviosismo, pero lo hicieron con mucho respeto y compromiso.

Esta instancia se ha considerado evaluativa, ya que se tomó la etapa previa a la exposición propiamente dicha, lo que permitió realizar una evaluación en proceso.

Los resultados arrojaron en el departamento de Ciencias Exactas un porcentaje de participación que alcanzó un 75 % del alumnado en ambos turnos.

CONCLUSION

La exposición, como actividad de participación y evaluación es altamente positiva, ya que moviliza a los alumnos a superarse, competir y proponerse metas de alcances superadores.

La propuesta es utilizar esta estrategia con todas las competencias que permitan evaluar la implementación de exposiciones, repetirlas periódicamente.

Se mostraron actividades de laboratorio sencillas, las que podrá mejorarse con la apropiación del laboratorio como una herramienta de enseñar ciencias muy valorativa y estimulante para un porcentaje elevado de alumnos.

Profesores de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Tecnología

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Muestra de Trabajos de Tecnologia de 7mos Prof. Dominguez

Muestra de Trabajos de Tecnologia 1er año
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